Die EU-Fundraising Association e.V. hat den Zuschlag für ihr beantragtes Mobilitätsprojekt „MULTIPLY – Kapazitätsaufbau in der Erwachsenenbildung“ im EU-Programm „Erasmus+“ erhalten. Ziel des Projekts ist es,neue partizipative Lehrmethoden in der Erwachsenenbildung zu testen. „MULTIPLY“ basiert auf der Zusammenarbeit zwischen der EU-Fundraising Association e.V. (Deutschland), der alp – Activate Leadership Potential (Österreich), der L’Ydille Lang (Frankreich) […]
Anfang Juni fand das Treffen der Regionalgruppe der EU-Fundraising Association e.V. in Berlin statt. Im Mittelpunkt des Zusammenkommens der Mitglieder stand die Präsentation des im Rahmen des Leonardo-Partnerschafts-projekts „PROVE“ neu entwickelten „Code of Ethics“ für EU-Projektmanager. Präsentiert wurde der „Code of Ethics“ von Heike Kraack-Tichy, Vorsitzende der EU-Fundraising Association. Er umfasst die wesentlichen Grundsätze […]
Als einer von insgesamt sieben Projektpartnern hat die EU-Fundraising Association am dritten Projektmeeting von ConstructEU vom 02. bis 04. Juni 2014 in Madrid teilgenommen. Unser Verband ist bei dem Leonardo da Vinci-Innovationstransferprojekt für die europäische Öffentlichkeitsarbeit verantwortlich und hat im Rahmen des Treffens die neue Projektwebseite vorgestellt. Weitere Schwerpunkte waren darüber hinaus die Präsentation des […]
Der Grundtvig-Workshop „Asterix im Lesezelt – Comics als innovative Lehrmethoden im Unterricht mit funktionalen Analphabeten“ wurde mit 18 Teilnehmenden aus neun Ländern vom 26. Mai bis 01. Juni 2014 von der EU-Fundraising Association in Berlin erfolgreich durchgeführt. Ziel des Workshops war es, gemeinsam künftige Lernmethoden für erwachsene Analphabeten zu entwickeln. Im Mittelpunkt des Zusammenkommens stand […]
Unser Bildungspartner, die emcra GmbH, hat den GRUNDTVIG-Workshop “E-Literacy – using social media as a tool for overcoming functional illiteracy in adult education“ im EU-Programm für lebenslanges Lernen erfolgreich abgeschlossen. Im Vordergrund des Workshops stand insbesondere die Entwicklung eines gemeinsamen Unterrichtskonzepts für die künftige Nutzung von Social-Media-Plattformen als ergänzende Lernmethode für funktionale Analphabeten. Zu den […]